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 yijiaoxue
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| 发表于：2009-8-2 10:19:57 楼主 |
教育调查报告
哈尔滨市某中学是一所省级重点高中,我们有幸来到这里实习,亲身体验这个学校的学风,校风,接受他们的指导,使我们受益匪浅,尤其是实验的设计及教学理念和教学方法让我们大开眼界。为了更深入的学习,了解他们的教学情况,我们针对已下几个方面对高一学年展开了调查,以问卷形式,共放发400份,回收380份,回收率95%。
一、调查问题及调查结果
1、学生观察能力的调查与测试.
2、学生最感兴趣的学科.
3、学生对老师印象在学习中的影响.
4、师生互动方面的问题
针对以上4个方面问题我们对高一学年事已8个班进行了问卷调查.调查结果如下:
A B C D A B C D
1 49 201 50 80 1 13.2% 52.6% 13.2% 21.0%
2 150 89 81 60 2 39.5% 23.7% 21.0% 15.8%
3 121 100 69 90 3 31.6% 26.3% 18.4% 23.7%
4 49 99 151 181 4 13.2% 26.3% 39.5% 47.4%
A代表很好B代表较好,C代表一般,D代表差。
从调查结果可以看到一中学生的情况:
1.大多数学生的观察能力较强,占了52.6%一半还多,观察能力很强和比较弱的比例较低。
2.喜欢物理的学生占有率为39.5%,列在首位,化学次之,之后是数学和英语。
3.好的教师印象这门学科就喜爱的学生上中了60%以上,印象不好的还喜欢学习的学生较少。
4.师生互动只体现教师的主动,而学生被动,即学生不愿意老师的占近50%。
二、问题分析
为什么学生会产生如上反应?
1.首先我们的课堂还是比较侧重书本教学实验较少,实践活动更是微乎其微,不利于学生观察能力的培养,正因为物理学还较其它学科的实验多所以还较其它学科的实验多,所以学生对其兴趣较浓,兴趣的培养在很大程度上与老师的表现有关,如果老师教学有方使学生愿意学,这样学生才能学好。
2.学生对老师还是是存在一种畏惧心理,不愿意去问问题,这主要不是师生关系不够和谐造成的。
3.环境的影响和应试教育的束缚,使得学生学习的枯燥,不利于兴趣的培养,学生学习压力的增大精神状态发生改变,使得学习的单调等。
三、解决方法。
从以上的调查数据结果我们可以看到,学生的观察能力应需要培养,老师应更注重学生兴趣的培养,还要以身作则给同学好的印象,增强与学生的沟通。对此我想应该这样做:
1.观察能力的培养
在物理学习中,观察能力是学生学习能力的重要组成部分,也是学生的重要心理特征之一,学生的观察能力作为一种心理品质是在成长中通过学习逐渐形成的。那么培养学生良好的观察能力事关重要。 |
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