惯性教学中应注意讲清的几个问题.doc

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发表于：2009-8-2 10:19:14 楼主

惯性教学中应注意讲清的几个问题
“惯性”一节的教学历来是初二物理的难点，学生把概念背得滚瓜烂熟，一接触
到实际问题，就犯经验性错误，为使学生正确理解惯性概念，在教学中必须讲清
下面几点．

１．“惯性”的本质．惯性是物体的固有属性，不论宏大物体，还是微小粒子，
不论固体、液体、气体，不论静止物体，还是运动物体，不论物体在地球上，还
是在月球上．一切物体在任何时刻，任何情况下都具有惯性．这一点应讲深讲透，
教师应抓住概念中的关键字“一切物体都有……的性质”，反复讲授，引导学生
讨论，理解概念本身含义．教师应在下列方面讲清其内涵．惯性是物体的固有属
性，既然是固有性质，就不能说物体处于匀速直线运动状态或静止状态时有惯性，
而运动状态改变或所受合外力不为零时就没有惯性，也不能说惯性“仅在物体处
于匀速直线运动状态或静止状态时起作用”，而“在物体运动状态改变或所受合
外力不为零时不起作用”．再结合“行驶中的汽车或火车，由于惯性，不能立刻
停止，即使紧急刹车，也要向前运动一段距离才能停下来”这一实例，指出“对
运动物体即使加上很大的阻力，要使它停下来仍需一段时间”，正是运动物体要
保持匀速直线运动状态（因而力图反抗速度减小）的性质表现；再以汽车出发时
即使加大油门使牵引力很大，也不可能立刻开得很快为例阐明“对静止物体即使
加上很大的推动力，要使它达到某一速度仍需一段时间”也正是静止的物体要保
持静止状态（因而力图反抗速度增大）的性质表现．然后根据这两方面的表现，
对照概念，使学生明确惯性是物体具有保持原有运动状态不变的一种“惰性”，
即使物体受到外力作用，运动状态改变了，但它的“惰性”还是存在，因此惯性
不会消灭，是物体本身具有的．

２．“惯性”与“第一定律”的区别．学生往往把牛顿第一定律的内容当做惯性
概念，即“惯性”与“惯性定律”混为一谈．这也正是他们认为物体只有在不受
外力作用时才有惯性．为了纠正这种错误，除了使学生能准确地叙述惯性和牛顿
第一定律的内容，还应该使学生知道它们的区别：惯性是一切物体固有的属性，
是不依外界（作用力）条件而改变，它始终伴随物体而存在．牛顿第一定律则是
研究物体在不受外力作用时如何运动的问题，是一条运动定律，它指出了“物体
保持匀速直线运动状态或静止状态”的原因．而惯性是“物体具有保持原来的匀
速直线运动状态或静止状态”的特性；两者完全不同．为何牛顿第一定律又叫惯
性定律，是因为定律中所描述的现象是物体的惯性的一个方面的表现，当物体受
到外力作用（合外力不为零）时，物体不可能保持匀速直线运动状态或静止状态，
但物体力图保持原有运动状态不变的性质（惯性）仍顽强地表现出来．

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