开展教学专题研究　提高物理教学质量.doc

开展教学专题研究　提高物理教学质量.doc

yijiaoxue
易教学
等级:
可用积分：3232
发贴数：774
注册时间：2009-5-8

发表于：2009-7-19 16:33:48 楼主

开展教学专题研究　提高物理教学质量
近几年来，我和本校的物理教师，在完成教学任务的同时，开展了一些物理教学
专题研究活动，对物理教学质量的提高起到了一定的作用．下面就教学专题研究
中的几个问题，谈一些看法和做法．

一、提高认识是搞好教学专题研究的前提
所谓教学专题研究，就是针对教学过程中存在的一些突出需要解决的问题，运用
科学方法，有目的、有计划地去探索教学规律的研究活动．其根本目的是为了深
化教学改革，提高教学质量．

然而，并非所有教师都能从思想上认识到教学专题研究的作用和意义．有的教师
课务很重，感到没有时间进行教学专题研究；有的教师认为教学专题研究是专门
从事教研人员的事情；有的教师则对普通任课教师能否开展教学专题研究，在思
想上缺乏足够的信心；有的教师还认为搞教学专题研究会分散精力，影响正常教
学任务的完成；也有的教师认为搞教学专题研究花费时间，但研究成果未必就能
在报刊上发表．

因此，为了搞好教学专题研究，首要任务是要弄清进行教学专题研究的意义和作
用，扫除上述心理障碍．在实际中，若任课教师不搞教学专题研究，只凭教学经
验，也许能把课勉强地讲下去，但教学质量只能停留在较低的水平上．若能结合
教学进行专题研究，用科学方法研究教育对象和教学规律，就能使教学质量提高
到一个新的水平，也会使教育者的教学能力得到很大的提高．实践证明，教师只
要重视教学专题研究工作，认真实践和总结，一定会取得丰硕成果．例如，研制
物理新教具就是提高物理教学质量的一个重要方面，前几年，笔者曾把它作为一
项教学专题进行了系统地研究．首先对高中物理教学大纲所规定必做的演示实验
逐个进行分析，根据多年的教学实践，找出现成的教学仪器的不足之处，从中确
定几件重要的实验装置作为主攻对象，再根据推陈出新的原则，进行新教具的设
计和制作，并在实际教学中进行检验和进一步改进，最终研制出具有较高水平的
新型“牛顿第三定律演示器”、“动量守恒定律演示器”、“全电路欧姆定律演示器”、
“电阻定律演示器”、“电流天平”、“自制光栅”等，对物理实验教学起到了很好
的促进作用．我又把有关总结文章分别寄往《物理通报》、《物理教师》、《江苏教
育》等杂志，由于改进的仪器在教学中有实用价值，所以文章都得到了各地物理
教师的好评．“电阻定律演示器”，曾在江苏省教委主办的“物理自制教具研讨会”
上被评为二等奖，并推荐参加了由联合国教科文组织赞助的“全国理科自制教具
研讨会”，在会上进行了演示实验，受到了国内外专家的赞许．１９９５年，《物
理教师》杂志又发表了我的“推陈出新和几件新教具的研制”的教学专题总结文
章．

下载数：91 回复次数：- 修改删除举报引用回复

欢迎对 开展教学专题研究 提高物理教学质量.doc 发表新回复话题1

欢迎对开展教学专题研究　提高物理教学质量.doc 发表新回复话题1