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发表于：2009-7-5 11:32:43 楼主

剖析课本例题培养学生能力
——新教材“机械能守恒定律的应用”案例
翁丽波（镇海中学浙江宁波 315200）

教材中的例题都是很典型的，是经过精选，具有一定代表性的。中学物理教学中，对基本定律、定理教学，例题教学占有相当重要的地位。搞好例题教学，特别是搞好课本例题的剖析教学，不仅能使学生加深概念、定律、定理等基础知识的理解和掌握，更重要的是在开发学生智力，培养和提高学生的学习能力、思维能力和解决问题的能力等方面，能发挥其独特的功效。剖析课本例题，还可以减轻学生课业负担，使学生饱受题海之苦。本文针对新教材“机械能守恒定律的应用”例题剖析谈谈本人的一点体会。
1 纵向剖析，积极思维，培养学生的学习能力
教师应分析这个例题从已知到结论涉及哪些知识点；例题中哪些是重点、难点和疑点；例题所用的物理方法和物理思想是什么；分析哪一步是解题关键，哪一步学生容易犯错误等等，事先都要有周密的考虑和安排。新教材“机械能守恒定律的运用”这两个例题难度虽不大，但对于刚步入高中的高一学生来说还是有一定的“高度”。本例题涉及的知识点主要有动能、势能、功、圆周运动等。重点是在受力分析的基础上，判断各个作用力做功有无、正负、大小。难点是判断系统在运动过程中机械能是否守恒。本例题所涉及的物理思想是转化与守恒思想。
例题1. 一个物体从光滑斜面顶端由静止开始下滑，如图一，斜面高1m，长2m。不计空气阻力，物体滑到斜面底端的速度是多大？
［纵向剖析］①受力分析：斜面光滑，物体与斜面间的摩擦力不计，又不计空气阻力，物体只受重力和斜面支持力的作用。
②做功分析：斜面对物体支持力方向始终与物体的运动方向垂直，不做功。重力方向为竖直向下，与物体的运动方向不垂直且小于90o，做正功。

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